entonces y ahora

en aquel Entonces, cuando decidí, lo hice bien.
pero pensaba que lo hice mal.
y Ahora, cuando decido, decido mal.
y pienso que lo hago mal.

Se me ocurren dos senderos del cogitatio. Por un camino concluyo que voy mejorando, y por el otro que me voy al carajo.
Qué fenóooomeno!!! Patapúfffffffete!!!!!!!!!!

aire de todos

corría el año 1984 y el Tío Mich con sus lanas y sus peinetones hacía de las suyas en su adolescencia rantifusa. Tironeaba y mansillaba cabellos de mujerzuelas con jopo afiliadas al PI o al MID y al mismo tiempo blandía su sexo enhiesto en el aire de todos nosotros.

todos but me

cualquiera y no interesa aquí el formato original del enunciado de próxima referencia. no sé si es un segmento del conocimiento de un famoso pensador, o el fragmento de un anónimo cualquiera. pero los maestros aparecen de cualquier forma. son como la llave que destraba el paso aunque avanzar no siempre es sinónimo de solución.
llegó el maestro, llegó la llave, llegó la frase. todos la conocían menos yo. llegó tarde, muy tarde, irresolublemente:

¿querés tener razón siempre o ser feliz?

Postcriptum: se deja constancia que la señora Alex, del blog que ustedes pueden ver al costado de la pantalla, ha escrito un post en el año 2006 durante el mes de diciembre, con la pregunta "¿queres tener razon o ser feliz?" . Por este motivo la redacción de este blog pide las disculpas del caso y explica que no le robó la idea y que desconocía el artículo o que no se lo acordaba porque al final de cuenta somos humanos. Hechas las aclaraciones del caso continuemos con otro poste y abandonemos este... Disculpándome por las molestias ocasionadas... saludos cordiales!

grosso basilio

"Con certeza, cualquier teoría de reproducción cultural debe poseer marcadores fuertes a fin de distinguir 'lo mismo', o 'lo similar', de 'variación' y 'cambio'. Muy pocas poseen marcadores de este tipo. En efecto, el cambio queda relegado al cambio de milenio. El cambio acontece cuando hemos logrado la transformación de la base social de la producción. Así, cuando hayamos cambiado la base social del modo de producción, tendremos cambio en la modalidad de reproducción cultural. En cierto modo no está claro qué debe considerarse cambio en la base social del modo de producción, en relación con los nuevos mecanismos de toma de decisiones y su base social. La visión que quiero exponer es distintinta. Desde la perspectiva que yo asumiré, es posible producir cambios en la base social del modo de producción, sin cambiar los principios de la modalidad de educación. No hay una relación necesaria entre cambiar la base social de las relaciones del campo económico y cambiar la base social de los principios de reproducción del campo cultural"
Bernstein, Basil, Teorías sociológicas del contexto pedagógico, en "Poder, Educación y Conciencia. Sociología de la Transmisión Cultural". Barcelona, El Roure Editorial, 1990, p.15.

Puffing in my street!!! ea ea ea!!!